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南教信息 第1277期
时间: 2018-08-06 来源:宣传科

南教信息

1277

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—践行社会主义核心价值观 讲好南开教育故事—

为切实把广大教师的思想认识高度统一到党的十九大对加强教育工作的新要求上来,激励广大教育工作者自觉维护教师形象,争当四有好教师。

2018年,局党委和教育局联合开展主题为“学习习近平新时代中国特色社会主义思想,做学生健康成长的引路人”南开区第三届“德业双馨十佳教师”、第七届“师德风范校”的评选表彰工作。我们将陆续刊登这些优秀教师和学校的事迹,讲好南开教育故事,在全系统营造敬业奉献、尊师重教的良好氛围,写好南开教育“奋进之笔”。

南开区“德业双馨十佳教师”风采录(八)

最美的花,开在最有爱的地方

尚喃喃是南开区第一幼儿园教师。在她看来,与花相伴绝不是单单地享受它的诗意和美好,懂得欣赏每一朵花,并用尽智慧和爱,呵护它们生长成为自己最美的样子才是幼儿教师应尽的责任。

爱在左,责任在右

工作中,尚老师用真心诠释着爱,用真情架起了家园沟通的坚实桥梁。随着经验的不断丰富,和孩子们在一起时,她发现自己越来越了解和理解他们:祈盼、羞涩、快乐、自豪、新奇、憧憬、羡慕,读懂了孩子们对老师所有纯真的情感。因而,她甘愿付出自己全部热情和时间,努力做好每一件对孩子发展有益的小事。她始终认为,孩子的发展是个漫长的过程,教师不要责备树苗长得太慢,太小,而是要思考如何为每一棵树苗提供最适宜的土壤。

一路播种,一路开花

有了明确的奋斗目标,尚老师不断加速自己专业发展的步伐。在幼小衔接课程中,她坚持开展“记录小任务”课程,累计记录小任务160天,记录小任务580余个,符号表征1300多个。家长提出小任务记录能有效缓解一年级学生记不住作业以及记录作业困难的问题,取得了很好的幼小衔接效果。此外,她作为课题参与者,区“十二五”立项课题“在一课三研中探索幼儿园学科教学规律的实践研究”已顺利结题。与此同时,2014年至2015年,与市教研室进行了“指南背景下主题音乐游戏的探索与实践”取得阶段性成果。“小舞台主题音乐游戏”连续接待了天津市、南开区的多次观摩并受到好评。

尚老师曾先后荣获天津市教育教学技能竞赛一等奖;天津市幼儿园优秀教育活动评选市级一等奖;南开区优秀共青团员,南开区师德标兵,第四届“三青三名教育专家工程”校级学科带头人,校级学科领航教师。五次在南开区教师业务考核中获优秀,20142016连续三年年底考核评定为优秀等次,15篇论文及案例获市级奖项,3篇获区级奖项。

冰心曾说:“爱在左,责任在右,走在生命的两旁,随时播撒,随时开花”。这也是尚老师时常挂在嘴边的话,她在用真情浇灌含苞待放的花朵。

南开区“德业双馨十佳教师”风采录(九)

学习习近平新时代中国特色社会主义思想

做幼儿健康成长的引路人

姜馨雨是南开区第四幼儿园教师。在南开四幼这个大家庭中,她看着一批批幼儿从懵懂的小班新生成长为一名健康的准小学生,她深深的体会到:人的培养工作是最具创造性的,是孩子们带给了她彩虹般斑斓的幼教生活。时光带走了初到岗位的青涩,留给她的是孩子们青葱绕耳的欢笑和纯净无邪的笑脸。

树好党员旗帜,践行师德规范。作为一名青年党员,她深入理解习近平新时代中国特色社会主义思想,积极服从和服务于幼儿园的各项工作,依法廉洁从教,注重师德修养。工作中践行“四好”教师标准,始终把爱孩子作为与家长在思想和情感上最好的沟通桥梁。担任班组长期间,一封封感谢信、一面面锦旗,毕业生的到园探望,说明了家长和孩子们对她工作的认可,面对这份厚重的信任除了让她感动,更时时提醒着她,真正用心地去关注每一个孩子,将坚持不懈地细心耐心和责任心放在每天的工作中。

贯彻《指南》精神,提升教学质量。姜老师深度探索自制教具的方法,选择低结构材料支持幼儿的自主游戏,布置能与幼儿互动的环境和主题墙,20132016年间所布置的班级环境和活动区、互动墙在评比中多次达优。

保教工作,你中有我,我中有你,齐心协力,共同协作,才是开展班级工作的关键。姜老师在担任带班长和年级组长期间,多次主持策划运动会和毕业式,与配班老师、组内成员共同努力,20132017年连续5年个人工作前三、班级工作前三。先后获天津市优秀教育活动评选一等奖、南开区新秀杯比赛二等奖、第六届南开杯优质课大赛三等奖,她制作的玩教具《马里奥的数字时钟》获南开区玩教具大赛二等奖。

深研教育智慧,提升专业素养。入职以来姜老师有25篇论文和 7篇教育案例获得全国、市区级奖项。同时,2013年获天津市第七届青年教师论坛二等奖、天津市教育学会年度先进工作者、20122014年连续三年获得南开区优秀共青团员、2014年在南开区教育系统教师基本功大赛中获二等奖。

这些点点滴滴的背后,承载的是领导的关爱、同事的支持和家长的信任,是他们的指引和鼓励给了她前进的动力和勇气,在今后的工作中,姜老师将以高度的敏感性和自觉性,及时发现、分析和解决教育中的新问题,争取做好幼儿健康成长的引路人。