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南教信息 第1274期
时间: 2018-07-20 来源:宣传科

南教信息

1274

动态报道

威尼斯人新网址:  公司生产力  建立一个能够反复创新的公司是最困难的事情,大多数公司做了一件伟大的产品之后就停止了创新,这是伟大的创始人常常要克服的一点。

区委宣传部领导深入区教育局就创未工作进行调研

719日上午,区委宣传部副部长张鸿鹏在区文明办未成年人工作科同志的陪同下深入南开区教育局就未成年人思想建设工作进行调研。区教育局党委副书记王毅及负责未成年人工作的相关科室负责人参加座谈会。

会上,鸿鹏副部长首先介绍了当前创文和未成年人思想道德建设相关工作,此次调研就是为了服务基层单位,对教育系统在未成年人工作中面临的难点进行答疑解惑。教育局相关科室的科长就分管的工作在实际中遇到的问题分别进行了汇报。鸿鹏副部长逐一解答,并耐心细致地解读创文和未成年人思想道德工作之间的相互关系,使与会人员对指标又加深了认识和了解,受益匪浅。王毅副书记在讲话中感谢区委宣传部领导对教育的支持和帮助,他指出,此次调研拉近了上级部门与基层单位的距离,将为基层服务落到了实处,更是体现出区委宣传部领导以问题为导向,帮助基层单位积极破解难题的决心,令基层单位很感动。教育系统将创文创未工作与业务工作紧密结合,将原则性和灵活性紧密结合,努力高质量的完成各项工作,为南开区争创全国文明城区做出贡献。

校园采风

南开小学组织教师开展健康讲座

为增强教师健康意识、普及健康知识,倡导健康文明的生活方式,日前,南开小学邀请慈铭体检中心韩国然主任开展了以“如何管理好自己的健康”为主题的健康讲座。

讲座中,韩主任从养成“科学合理的饮食习惯”“良好的睡眠习惯”“体育锻炼习惯”等方面就“怎样才能拥有健康的身体”进行了细致地讲解。随后,韩主任就大家日常关心的“胆固醇”问题,为教师们普及了相关的医学知识。同时,就大家日常的饮食习惯、生活习惯,给出了专业的指导和建议。

此次讲座受到了教师们的一致好评。大家纷纷表示:要进一步关注健康,树立正确的健康理念,以饱满的热情、健康的体态投入到教育教学工作中。(南开小学)

践行社会主义价值观  讲好南开教育故事

为全面贯彻执行党的教育方针,贯彻落实中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领,进一步培育和践行社会主义核心价值观,弘扬敬业爱生、无私奉献的精神风范,引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德,不断挖掘师德典型、讲好师德故事,切实把广大教师的思想认识高度统一到党的十九大对加强教育工作的新要求上来,激励广大教育工作者自觉维护教师形象,争当四有好教师。

2018年,局党委和教育局联合开展主题为“学习习近平新时代中国特色社会主义思想,做学生健康成长的引路人”南开区第三届“德业双馨十佳教师”、第七届“师德风范校”的评选表彰工作。我们将陆续刊登这些优秀教师和学校的事迹,讲好南开教育故事,在全系统营造敬业奉献、尊师重教的良好氛围,写好南开教育“奋进之笔”。

南开区“德业双馨十佳教师”风采录(一)

不忘初心研教学 仁爱无私育良才

吴凯伦是天津市第四十三中学教师,他2010年参加工作,连续八年任教九年级两个毕业班的化学教学工作,先后担任班主任、年级组长等职务。他用努力充实着自己的每一天,曾获得全国初中化学竞赛园丁奖、天津市第九届 “双优课”一等奖、天津市师德先进个人、南开区第二届德业双馨十佳教师、南开区学科领航教师等荣誉称号。

深研教学,只为心中最美的课堂。从教八年,先后十一名学生中考化学满分,傲人的教学成绩背后,是他对高效课堂八年如一日的钻研。在他的词典中,几乎没有“休息”这个词,工作日的晚上,常与题相伴,他常说“教师要想使学生摆脱题海,教师必须自己先跳进题海,在题海里游个来回,游过去探明深浅,游回来总结规律”。

绝不放弃,只为学生最好的未来。八年来,他用自己的爱心和耐心改变了无数学生的命运,他常说“因材施教是水平,有教无类是良心。”他始终相信每一个学困生就像困在大理石中的天使,需要教师用爱心、耐心去雕琢,晓之以理、动之以情、持之以恒,才能助其解脱。

活动体验,只为引领学生的成长。作为毕业班的班主任,在成绩的压力下,他时时关心孩子们身心的成长。因为他认为比学习更重要的是孩子们的为人和眼界。他利用周末时间,带孩子们走出校园,天津图书馆、天津科技馆、健身房、电影院都有他和孩子们的身影,在活动中通过即兴采访和班会展示把内向、封闭的学生往前推,给他们搭建更多展示的平台。他用自己的行动诠释“教学生一天,想学生一生”,虽然每次活动都要牺牲自己的休息时间,甚至母亲节因为给孩子和家长制作微信平台都无法陪伴自己的妈妈,但他始终认为,自己付出的越多,孩子们收获才会越多,一切都是值得的。

“全心全意投入,无私无悔付出。”是吴凯伦老师的座右铭,当问及他为何会多年如一日时,他是这样回答的:“如果说某些人是为某种职业而生,那我一定是为教师而生,因为我的生命离不开学生。我愿一辈子为国家做好教书育人这件大事,让所有的孩子在阳光下健康、幸福地成长。”

南开区“德业双馨十佳教师”风采录(二)

不同角色的幸福反应,一起成为更好的我们

王立是南开区教育中心化学教研员,学生时期的她,经历了许多同龄人未曾有过的困难,每当此时,总会有一双温暖的手拉着她走出困境。他们将曾经因为家庭变故而想放弃学业的她,拉回了课堂,鼓励着送进了高考的考场,老师是那个改变了她人生轨迹的人。那一刻起,她心中便有了一个坚定的目标,她要做一位老师,在每个孩子的生命中撒下希望的星火。

2001年,她如愿以偿的走上了心心向往的三尺讲台,成为了一名化学教师。17年来,与挚爱的教育“反应”着,与工作中不同的角色“反应”着。作为化学教师,她潜心的学习与研究,练就了过硬的本领,斩获了四年一届的全国优质课大赛一等奖,入选天津市“未来教育家奠基工程”,被评为南开区名教师、领航教师曾参与2012版化学新教材的审读,撰写的多篇论文获全国、市级一等奖,或在期刊发表;教育事迹在《天津教育》刊登。作为教研员,曾在全国化学教育高峰论坛、全国教师教育资源联盟会议中做专题发言;先后承担或参与十余项全国及市级课题研究,指导教师多次在全国及市级评比中获一等奖。

奋战教学一线和孩子们一起变得更好。做一线教师的11年,亦是王立用心的反思、不断完善提升的11年,是她从传道受业解惑走向与学生共同成长的11年。精心雕琢每一个教育细节,用心反思每一个教育活动,让自己成为促进学生思维发展的催化剂,让学生在情境的问题解决中思考、发现和感悟,学生感悟着学习的真谛和幸福。做一线教师的11年,她深深地爱着萦绕在自己身边的每一个孩子们,以教育为“家”,为教育注入全部情感和智慧。

走上教研岗位,和教师们一起变得更好。2012年,怀着对三尺讲台的眷恋,踏上了教研的岗位,开始了“从我教得好到让她们都教得好”的不懈努力中。六年来,她用脚步丈量着南开教育的每一寸沃土,用脚步夯实着化学教育的基础,向着让校校有骨干到人人皆骨干的目标努力。深入课堂,与教师进行贯通式研课,即从备课、说课、授课、思课到提炼成文,每个环节都与教师反复研磨;亲自垂范,为青年教师示范设计课例,从细节处打磨教师基本功,从细微处感染教师;全程陪伴,与赛课教师一起亲历磨课,多少版教学设计在推翻、反思、重构中不断走向更好。

十七个春秋流转,不同角色的转换,不但没有消磨掉初时的激情,反而让她对教育事业的爱更加浓烈而厚重。十七年来,以教育为“家”,奉献自己的全部忠诚,施展着自己的创造才华,无论是曾经作为老师还是现在作为教研员,她都在用爱、奉献和智慧,让一个个孩子焕发出精彩自信的光芒,让一位位教师迅速提升成长。在教育这片她挚爱的沃土挥洒着青春,执着的坚守。

十七年来,无私的奉献,执着的坚守,以教育为家,与教育事业血脉相连,“从我到她们”一起变得更好,一起体会感悟着教育的真谛。

南开区“德业双馨十佳教师”风采录(三)

孜孜不倦园丁乐  桃李不言下成蹊

天津大学附属中学教师林峥从教18年来,一直在学校一线承担高中语文的教学任务,他在教学实践中实现了思想上的一个转变,很多时候学习、研究内容不能再拘泥于自己的兴趣所在,作为一名高中语文教师,两样东西一定要拿得起来,一样是教学研究,另一样是教育理论。他积极参与国家级课题“中学生适应能力的培养”子课题,并顺利完成课题任务。所撰写《高中一年级师生关系的现状与对策》经天津市社会心理学会中小学心理健康教育专业委员会评审,被评为天津市中小学心理健康教育优秀科研成果二等奖,撰写的专业论文《关于语文学科性质的一点思考》于2001年发表于全国中文核心期刊《语文教学与研究》。在南开区第三届、第五届优质课大赛获得一等奖,天津市第八届双优课大赛一等奖,天津市说课大赛二等奖,获天津市五一劳动奖章,天津市教研教改双成果三等奖等诸多荣誉。

他克服身体原因和家庭困难,在南开区教育领域中担负多种责任。作为天津市领航教师、一线学科带头人、南开区特级教师,承担班级教育教学任务;作为天津大学附属中学教务处主任,要担负全校教学管理的职责;由于业务水平突出,还被天津市教育招生考试院聘请为基础教育学业水平评估中心高考评价项目组成员,参与每年语文学科高考评价工作。一人身兼多职,多年以来的工作状态就是白天穿梭于天大附中和其它基层校之间,晚上忙于进行教学研究、教研活动准备和组织及大量考试研究工作直到深夜,有的时候一周累计只睡十七八个小时。多年来他几乎没享受过双休日和寒暑假,假期也要忙于学校的教学管理、报考指导工作、招生工作,忙于教育中心的教师业务考核等大量命题工作,忙于对高考进行评价、对本市考生水平进行分析。

历经十余年的教学实践,他可以说初步形成了自己的教学特色,即以“教师引导,学生主体,合作交流,潜能展示”为教学理念,课堂教学形成了“善于设计,视野开阔,目标明确,教法、学法多样,重点、难点突出,语言生动、幽默,结构逻辑严密”的教学风格,效果好,质量高。他被专家称为“教授、学者式的中学教师”。教育与教学始终不偏废,用自己的敬业精神和优秀的工作业绩影响和激励学生,因为他真正了解学生,他懂得一名教师的工作精神、人格修养在一定意义上来说比传授知识更为重要,认真负责的工作精神和高尚的人格修养能激励学生形成良好的个性品质,对促进学生成人成材大有裨益。他能运用先进理论,长期形成的以人为本的一系列教育方法效果显著,使学生学习质量提高、综合素质全面发展,成绩突出,赢得学生家长和同行的广泛赞誉。